训练课结束后10岁的亮亮情绪完全失控，声嘶力竭地喊着要玩小电脑，双手乱舞，疯了一样打向拥有小电脑的同学，其他同学都吓得躲了起来。不得已老师抱住了他，他还拼命挣扎不停撞击老师，似乎没有了痛感。
我抱住他离开教室，来到咨询室，先让他处于一个相对安静单调的环境。我握住了他的手，他不停用后脑来撞我的头，大喊着：“放开我，我要玩小电脑!”
我重复着他的话，“哦，你要我放开你，你想玩小电脑。”
“我要玩电脑，不然我会死掉的!”
“你要玩小电脑，不然你会非常难受。”
“我真的很难受，我只能玩游戏。”
“不玩游戏，会让你很难受，会发生什么事?”
“我无药可救，爸爸也要离开我了，不要我了，我没有其他办法。”
“你觉得爸爸要离开你?”
“可能，他骂我，说我不好，不要我了，上星期住在外婆家，第一天玩了很长时间手机游戏，后面几天妈妈不让玩了，我很想玩……。”(语句有点不连贯)
亮亮陈述完自己的感受，身体已经渐渐放松下来，我用手指轻轻点击亮亮的手背，让其慢慢恢复身体的知觉。同时利用孩子提及的和自己家在同一小区的外婆家这个资源，问其从自己家到外婆家有几条路可走，他回答俩条，一条路经常走，一条路不怎么走。问他如果经常走的路被汽车堵住了，会怎么办?回答会走另一条，那么如果另一条也被车子堵住了怎么办?亮亮沉默了会。告诉他汽车总会离开给你让路的是么?这时亮亮子已经渐渐平静下来，似乎明白很多问题不一定只有一种解决方案。他提出要把从家到外婆家的场景摆到沙盘上，很快完成了沙盘的摆设，并完全平静下来，母亲带着他离开了咨询中心。
傍晚打电话给母亲，母亲反映整个下午亮亮的情绪状态都非常好。以往想玩游戏而情绪失控时，常常会上演一场大战，亲子关系几天都处于冲突状态。
亮亮今天的情绪失控是有其深层的缘由的。其他同学的小电脑游戏只是刚好触碰到了他的内心所要极力回避又不知是什么内容的一部分情感，而把所有的矛盾聚焦于游戏。我通过重复他的话并反馈感受，在引出的新话题上继续重复、反馈，最后了解到亮亮觉得爸爸可能要离家出走，不要他了。内心非常冲突又不知怎么解决，用打游戏来屏蔽自己，而回避那种另人绝望、无可奈何的感受。
有时孩子沉迷于游戏并不是游戏本身，而是用游戏在回避、掩盖自己不愿面对的一些情绪情感。希望父母能够和孩子真正的去沟通，去理解孩子所需要的，所恐惧的，而不是指责、评价、甚至嘲讽、谩骂、更甚肢体暴力。
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